课程建设是教研室工作的一个重要部分，每个教研室应当在教研室主任的组织带领下开展课程建设工作。课程建设关系到后期各类教学资料的提交、评价等工作是否能顺利开展，各教研室务必认真对待。具体要求如下：

第一，制定教学计划和教学进度表。根据每学期校历的教学周次来调整和安排本课程的教学计划进度。

第二，编写、修订教学大纲。课程教学大纲是执行人才培养方案、实现人才培养目标的指导性教学文件，应结合上级部门和学校的新要求进行制定。大纲的编写既应体现对以往课程建设成果的一种传承，也应体现课程涉及领域的新知识、新技能的教学要求，突出课程内容和设计的创新性。也要注意将党的最新理论成果有效融入和贯彻在每一门思政课的教学大纲中。要注意大纲的编写规范，同一课程编码的课程应编制统一的教学大纲；教学大纲中的课程名称、课程编码、学时、课程类别等课程信息必须与人才培养方案一致，不得随意更改；教学大纲应结构合理，层次清晰，语言文字简明扼要，名词术语恰当准确，格式和内容应符合规范，教学大纲模板按EQ中最新版本执行。在EQ建课时，填写和设计好所有课程信息，即可导出完整教学大纲。

第三，根据教学计划和大纲内容，编写教案、课件，做好EQ教学设计。教研室主任主要负责建设课程基本信息、课程设计、课程目标、教学内容、教学教材等内容，其他老师根据集体备课的分工安排，依照进度，完成教学设计中的相关单元的内容，包括教学单元名称、教学方法、单元性质、教学模式、周次、课时、关联章节、单元目标、内容要点、重点、难点、作业、课题提问库等内容。

1.EQ课程信息：由教研室主任在课程信息中填写好先序课程、添加学期建设老师。注意最新修订的课程名称和代码，确保选择正确。思想道德与法治（IPT0102A本）（IPT0102B专）、中国近现代史纲要（IPT0301A）、马克思主义基本原理（IPT0502A）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（IPT0402A本）（IPT0402B专）、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（IPT0404A）。形势与政策本科从Ⅰ到Ⅵ，专科从Ⅰ到Ⅳ，课程代码A是本科，B是专科。

2.EQ课程设计：由教研室主任填写课程教学理念、课程目标概述、课程目标、教学内容、教学教材。课程目标包括知识目标、能力目标、素质目标，内容一定要清晰、明确、可衡量，需要关联相应的教学单元，也要能支撑各学院人培中的毕业要求。教学内容可以按照教材体系来设置，并设置好章节考点和题库（题库可由任课老师一起编写）。教学教材和参考书目要及时更新，使用最新版本。

3.EQ教学设计：教学设计的模块单元可以按照教学体系进行编写，一般情况下，一个单元对应一周的教学内容（形势与政策除外）。模块单元列表由教研室主任编辑好，每个单元的教学设计由任课教师共同编辑完成。如果有课程作业和线上考试的科目，根据实际情况编写。考核方式由教研室主任统一编写，其他老师最好不轻易改动，以免影响整体考核数据。编辑好之后，记得点击“发布”。

（1）单元基本信息，由任课老师编写。单元目标、考核点内容要点、重点、难点等言简意赅、简要概括即可。注意：这里的内容会在教学大纲里体现，所以每个单元的填写格式要一致；为了避免布置作业时混淆，单元作业的名称也请统一；课堂作业每个单元5-8个客观题，具体数量和题型各教研室可自行把握，需注意每道题都要在书上找得到出处，具体在哪一页在答案解析处标注出来，方便学生查看答案解析；每个单元作业名称统一，如：1.1课后作业或专题1作业等；课堂提问库，每个单元2-3个即可。具体格式各门课程自行统一即可，也可参考下图：

（2）制作相应单元的教案：每个单元对应教案1个、教案要体现教学基本内容和教学设计各个环节。教案的教学内容和课件总体上保持一致，除授课内容之外，还应该有教学环节的设计。每一周的教案尽量保持在3-5页左右，内容不宜过多或过少。一级标题首行不缩进，宋体5号加粗，其他标题及段落首行缩进2字符，宋体5号，单倍行距。教学内容按照最新版本教材编写。

（3）制作相应单元的课件：课件与教案内容对应，简洁美观，图文并茂。教学内容按照最新版本教材编写。

（4）搜集相应单元的参考资料和视频资料，参考资料每个单元1-3个，视频资料每个单元1-3个。

（5）个性化，教研室主任将每个单元的集体备课的资料，统一发给任课老师，任课老师必须按照自己的教学实际和教学风格对统一资料做个性化调整，再上传到EQ平台“我教的课”-“我的教学资料”对应单元。一学期教学任务结束后，任课老师将EQ的教学资料导出来，就是一套完整的教案。

注意：我们大部分课程都是每个老师负责一个版块来完成集体备课和教学设计，每位老师在 EQ上做教学设计的时候一定要认真，这些内容关系到我们最后导出来的教学大纲和教案内容格式是否统一，所以在建课的时候填写一定要规范，格式要保持一致。另外，我们的课程几乎都已经在EQ开展过课程建设了，课程建设的模板是可以从往年直接复制，但是我们的教材内容会有变化，教学设计也会调整，老师们必须要根据最新版本的教材内容和要求重新设置或修改一遍。每个单元的教学设计操作步骤如下图：